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Activación del registro por autónomo de alumnos en un curso en Moodle



A continuación serán presentados de forma simple los pasos necesarios para permitir que un curso creado en Moodle pueda ser “tomado” por cualquier interesado sin requerir que un administrador tenga que registrarle.

Es importante aclarar el término tomado, este viene a significar que el alumno está claramente identificado en la plataforma y puede presentar todos los exámenes y realizar todas las actividades planteadas en el curso y registrar sus calificaciones, es decir, no es un invitado anónimo.

Paso 1: Activación de la extensión de identificación basada Email


Para empezar es necesario permitir que las personas se puedan registrar e identificar ante la plataforma mediante una cuenta personal para ello se debe abrir la sección de “Administración del sitio>Extensiones>Vista general de extensiones”:



Una vez allí se procede a activar la extensión llamada “identificación basada en Email”, para ello se ingresa a la configuración de la extensión:


Ya en la página de configuración se presentará una serie de campos que deberán se ajustados según el criterio que se tenga (s recomendable activar la opción reCaptcha para evitar que el sitio se vea afectado por el uso de robots):


Una vez guardada la configuración se presentará la página que permite la activación específica de las extensiones de identificación (esta página también puede ser encontrada en la sesión “Administración del sitio>Extensiones> Identificación>Gestionar identificación”. Para activar la extensión se hace clic en el “ojo” que se encuentra en la columna habilitar, para hacer que quede abierto (el ojo):


Finalmente, en la misma página se deberá seleccionar, zona de ajustes comunes, “Identificación basada en Email”.



Paso 2: Permitir auto-matriculación al curso


La auto-matriculación permitirá que un usuario del Moodle pueda ser alumno de un curso específico. Para contar con esta opción se debe ingresar al curso, una vez allí en la sección “Administración del curso>Usuarios>Métodos de matriculación”, se debe activar y poner en primera línea el método “Auto-matriculación (Estudiante)”:


En caso de que este método no existiera basta con crearlo asegurándose que el rol que se asignará por defecto es “Estudiante”:




Paso 3: Registro de usuario y matricula de estudiantes


A partir de ahora los alumnos podrán registrarse por su cuenta, cuando intenten ingresar al sitio se presentará la siguiente página:



El alumno deberá dar clic en el botón “Comience ahora creando una cuenta” y diligenciar la información solicitada:


Una vez el alumno se registre en el sitio recibirá una correo con para que realice la confirmación de la creación de la cuenta.

De igual manera el usuario puede ser activado en la sección “Administración del sitio>Extensiones> Usuarios>Ojear lista de usuarios”, simplemente dando clic en confirmar:


Una vez confirmada la cuenta ya sea por el propio usuario o por el encargado de la gestión del sitio, el alumno estará en capacidad de ingresar a la plataforma usando sus credenciales:


Una vez dentro el alumno podrá buscar el curso por el que esté interesado y auto-matricularse:


EP1 - Creando un Wiki Curso


¿Que es una wiki?

Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido') es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

Image courtesy of cooldesign - FreeDigitalPhotos.net

Historia

 El origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir patrones de programación. El primer WikiWikiWeb creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995.

 
Wiki Wiki bus at the Honolulu International Airport

Algunos Wikis

En Internet existen muchos sitios que permiten crear Wikis, por tanto, antes de empezar quizás convenga echar un vistazo a este sitio que permite comparar entre ellos: http://www.wikimatrix.org/

Algunos otros son:


  • UseModWiki: el más antiguo, escrito en Perl.
  • MediaWiki: utilizado en todos los proyectos de Wikimedia. Basado en PHP y MySQL.
  • PhpWiki: basado en UseMod. Escrito en PHP, puede utilizar distintas bases de datos.
  • TikiWiki: CMS completo, con un wiki muy desarrollado, usando PHP y MySQL.
  • DokuWiki: Un wiki completo escrito en PHP sin necesidad de bases de datos (usa sólo ficheros de texto)
  • WikkaWiki: basado en WakkaWiki, un wiki muy ligero. Usa PHP y MySQL
  • MoinMoin: Modular. Escrito en Python.
  • OpenWiking: Wiki programado en ASP.
  • Swiki: Wiki programado en Squeak
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki



Que instrucciones o comando usa un wiki

Un compendio de la sintaxis que se puede usar la puede encontrar en: http://handbook.wikidot.com/es:wiki-syntax


Dinámica de curso


Para la realización de este curso debe registrarse en este sitio: http://www.wikispaces.com/ y realizar la actividad dispuesta en la entrada: https://profesorgavit0.wikispaces.com/Biografias



EP1 - Comunicación sincrónica vs. Comunicación asíncrona

Una de las ventajas del aprendizaje electrónico es la reducción de la dependencia del tutor para la adquisición del conocimiento, de igual forma se elimina la militante de tiempo y lugar. 


Image courtesy of  ammer - FreeDigitalPhotos.net

El e-learning permite al aprendiz el uso de muchos canales de comunicación y de adquisición del conocimiento, pero se debe tener en cuenta que no todos estos canales son inmediatos y que dependiendo la necesidad algunos pueden ser más efectivos que otros, por tal razón no se debe ver el e-learning como un compendio de recursos en formato digital que pueden ser vistos por los estudiantes en cualquier momento, en algunas ocasiones es necesario que los alumnos cuenten con una guía para el conocimiento a adquirir, dicha guía u orientación que presta el tutor podrá ser recibida de forma sincrónica, es decir, de manera inmediata e interactiva; como puede ser un canal de chat, o de forma asíncrona, es decir, las respuestas se recibirán de manera diferida como pasa con el correo electrónico.
 

 Comunicación sincrónica vs. Comunicación asíncrona


A continuación algunas ventajas y desventajas de los 2 modelos (aplicados a la enseñanza):

Ventajas Desventajas
Sincrónica
  • Mayor interacción
  • Menos problemas de moderación
  • Permite la aclaración inmediata reduciendo los malos entendidos
  • Se tiene respuesta inmediata
  • Se limita a tiempo y lugar
  • Reduce la posibilidad de participación de personas de otras culturas
  • Se puede perder información ya que no siempre es almacenada
  • La velocidad en que los conocimientos son transmitidos depende del contexto grupal
Asíncrona
  • Toda información que se intercambia quedará almacenada y podrá ser accedida en cualquier momento
  • No limita la interacción a tiempo y lugar
  • La velocidad que el aprendiz adquiere los conocimientos va de acuerdo a su propio ritmo
  • El tutor no puede está seguro que los mensajes sean leídos y entendidos por los estudiantes
  • Practica inexistencia de comunicación no verbal
  • El receptor solo será consciente de la llegada del mensaje solo cuando acceda al canal específico
  • El emisor envía la información sabiendo que no obtendrá una respuesta inmediata
Comparación de algunos elementos de los 2 modelos de comunicación:



Más detalles y ejemplos en la siguiente presentación:

Asincronico Sincronica from Victor Hugo Olmos Olalde


Ejercicio en clase

Proceso
  1. Separar el curso en 2 grupos (Sincrónicos y Asíncronos)
  2. Todos los alumnos excepto 1 de cada grupo estará fuera del salón
  3. El tutor informa que deben planificar una fiesta y cada 2 minutos ingresará al salón un miembro de cada grupo al cual le debe informar, usando el modelo de comunicación correspondiente al modelo del grupo, sobre lo que se va a hacer
  4. Cada nuevo integrante agregará nueva información (quién pondrá la música, quién la casa, punto de reunión, etc.)
  5. Al finalizar se evaluará que tan efectiva ha sido la comunicación en cada modelo.
Reglas
  1. La comunicación asíncrona no permitirá interacción verbal
  2. Cada integrante solo puede comunicarse con el inmediatamente anterior o el inmediatamente siguiente
  3. Para la comunicación sincrónica solo puede hablar uno a la vez


EP1 - Creación del curso en línea

Como se mencionó en una entrada anterior (Introducción al e-learning), el e-learning es una ampliación de posibilidades sobre las herramientas y medios que pueden se usados para transmitir el conocimiento, sin embargo la realización del curso es necesario realizar una serie de tareas e identificar una serie de elemento sobre los que sustentar el curso más allá de la tecnología, esto no es otra cosa más que las metodologías a emplear y los elementos mínimos que se deben contemplar independiente de si será un blog, un vídeo tutorial, un podcast, o cualquier otro medio. A continuación se presentará la lista de chequeo a realizar antes de pasar al entorno digital, en pocas palabras antes de pensar con que lo voy a hacer se debe pensar el que voy a hacer.

Lista de chequeo para la creación de mi curso soportado por e-learning

 ☺  Definir el objetivo del curso
 ☺  Identificar el grupo objetivo
 ☺  Identificar los contenidos a impartir y el orden
 ☺  Identificar y definir los medios a utilizar tanto para la enseñanza como para la evaluación
 ☺  Crear los contenidos y los canales de interacción con los alumnos
 ☺  Crear las evaluaciones
 ☺  Revisar todos los pasos anteriores y realizar los ajustes necesarios.


 Más sobre Como crear el primer curso de e-learning


Como crear un blog





EP1 - Fundamentos pedagógicos

Antes de empezar un vídeo para entrar en contexto, pues enseñar va más allá de entregar conceptos.

 

La forma en que se relacionan la enseñabilidad, educabilidad y aprendibilidad o lo que es igual: enseñar educar y aprender son un gran campo de investigación que ha dado una nueva forma de ver la forma en que se imparte el conocimiento.

La enseñabilidad es una característica derivada del estatuto epistemológico de cada ciencia o disciplina referida a sus rasgos de racionalidad y de sintaxis, de contenido teórico y experiencial, que distingue el abordaje de sus problemas y condiciona específicamente la manera como cada disciplina puede o debe enseñarse.

Etimológicamente el término educabilidad se compone de dos vocablos, educa (educable, educación, del lat. Educāre), formación, acompañamiento, desarrollo y -bilidad derivado del sufijo –dad, (cuando –dad se aplica a adjetivos verbales terminados en -ble, se forman derivados terminados en –bilidad), proveniente del lat. -tas, -ātis, que significa 'cualidad', posibilidad de llegar a, potencialidad.

La aprendibilidad de un saber dado es.. una cualidad que le atribuye a cada alumno.. ese saber.




Estrategias didácticas

P/. ¿Por qué un bebé recién nacido no se alimenta con carne, hamburguesas o tacos?

R/. Pues es claro que antes de poder hacerlo debe preparar su cuerpo, esto lo logra avanzando poco a poco, comiendo primero líquidos luego alimento blando y así sucesivamente. Entonces, el conocimiento siendo el alimento de la mente debería entregarse de la misma forma a la persona, haciendo que poco a poco el cerebro esté en capacidad de entender ideas más complejas.

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Para entregar el conocimiento a los aprendices o educandos de manera adecuada y acertada existen algunos modelos que describen la forma en que se realiza la actividad de enseñar.


  • 1. Modelo de enseñanza por transmisión - recepción 
El docente se convierte en el portavoz de la ciencia y su función se reduce a exponerla explicación de manera rigurosa, clara y precisa.
  • 2. Modelo por descubrimiento 
si al estudiante se le brindan los elementos requeridos para que encuentre la respuesta a los problemas planteados o a las situaciones expuestas y se orienta en el camino que debe recorrer para dicha solución, se asegura su aprendizaje.
  • 3. Modelo recepción significativa 
Se considera que el aprendiz cuenta con una estructura cognitiva que soporta el proceso de aprendizaje y de ella se valora, las ideas previas o preconceptos por un lado y por otro lado, el acercamiento progresivo a los conocimientos propios de las disciplinas.
  • 4. Cambio conceptual 
No solo se consideran los presaberes sino que además se exponen situaciones en las cuales se cree un conflicto cognitivo, lo cual puede llevar a la insatisfacción de los presaberes y la generación de nuevas teorías o bien a la consolidación de estos.
  • 5. Modelo enseñanza aprendizaje por investigación 
Este modelo intenta superar las deficiencias de los modelos anteriores. Intenta que los estudiantes aprendan ciencias como lo hacen los científicos.

Otras Referencias


e-Learning - Introducción

Introducción al e-learning

Antes que nada se debe entender el e-learning como una ampliación al abanico de posibilidades para la transmisión de conocimiento. Hasta antes de la aparición de Internet y el desarrollo tecnológico al rededor de este, la educación no iba mucho más allá de las aulas físicas como inicio del aprendizaje y sólo podía extenderse de forma individual a la lectura de libros, lo que en términos generales centralizaba el conocimiento.

 
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Con la aparición de Internet y las tecnologías que soporta y principalmente desde la web 2.0 el abanico se amplió aun más, el conocimiento ya no se centra en una única fuente o formato como ocurría hace unas décadas, sino que permite a aprendiz escoger la fuente y la forma que más considere conveniente, vídeos, audios, diagramas, libros digitales incluso juegos, es decir todo lo que la tecnología disponga. adicionalmente ya no se limita al alumno a un espacio físico y temporal, y el alumno se convierte en el foco central del curso, haciendo que el profesor tal como se conoce pase a un segundo plano y más aun motivando la colaboración entre los alumnos y creando una adquisición de conocimiento colaborativa.
Fuente: http://www.waters.com


LMS, Blogs, Wikis, Foros, Redes sociales, son algunas de las herramientas que proporcionan el soporte para el e-learning, pero no son las única, como se menciono anteriormente, el abanico se abre a todo lo que la tecnología nos brinde, de esta manera el profesor se convierte en un tutor y un gestor de material electrónico, el cual, sin embargo, debe seguir unas pautas sobre docencia que permita dirigir al grupo de aprendices por los medios más adecuados para transmitir el conocimiento, sin pensar que el material que se construye se limita al grupo para el que fue creado.

A continuación se presenta un material de muy buena calidad que permitirá profundizar en lo expresando en este blog.

Introducción y fundamentos



Introducción al e-learning 2.0


Programación Orientada a Objetos (POO - en inglés OOP)

Image courtesy of digitalart - FreeDigitalPhotos.net La programación orientada a objetos es un paradigma o un modelo de programación qu...